Franse kinderarts en een van de belangrijkste figuren van de psychoanalyse van kinderen Francoise Dolto – over hoe u harmonieuze relaties met uw kind kunt vestigen.
Een kind is een achilleshiel van een volwassene: misschien is zelfs iemand die op het eerste gezicht de krachtigste lijkt, bang voor dit waarheidsgetrouwe wezen dat het kan ontwapenen.
Elke volwassene moet elk nieuw levend wezen nemen dat wordt geboren, omdat hij hem zelf zou willen accepteren.
Bereidheid om ouder te worden wordt bereikt op dat niveau van persoonlijkheidsontwikkeling, wanneer een persoon verantwoordelijkheid kan nemen voor een ander die onafhankelijk van hem bestaat en die nooit tot deze persoon zal behoren.
Ik denk dat niet alle vrouwen nuttig zijn om hun kinderen zelf op te voeden.
Een pasgeborene is geen speelgoed. Dit is een volle persoon die naast zijn ouders plaatsvond.
Een kind is een persoon die voorlopig zijn geschiedenis of de ervaring van de overgang van kindertijd naar adolescentie niet herkent. En dit is normaal.
Het centrale zenuwstelsel van het kind is inherent aan grote kwetsbaarheid, ongebruikelijke gevoeligheid voor schokken die voortkomen uit de omgeving.
Het grootste drama van de mensheid is dat we ten tijde van de hoogste creativiteit, de hoogste duidelijkheid, afhankelijk zijn van volwassenen. Lichamelijke onvolwassenheid paradoxaal genoeg gepaard met opvallende natuurlijke genie en gevoeligheid.
“Een kind met een hoofdletter” bestaat niet: er is een persoon die de tijd van zijn jeugd ervaart, een persoon die, in feite, al is wat altijd zal zijn, zal zijn.
Elk wezen, zelfs als het niet wenselijk was voor hun ouders, zelfs als het “niet gepland” was, werd geboren omdat het wilde worden geboren.
Het is een onverwacht kind, een kind-surprime is een prototype van een persoon die het meest begaafd is met zijn eigen vitale energie, omdat niemand hem verzekerde bij de oorsprong van zijn bestaan.
Kinderen uiten hun vrijheid meer dan volwassenen. Ze voorkomen sclerose van de beschaving of vertragen. De jongere generatie is een kracht die voorkomt dat volwassenen zich in denkbeeldige veiligheid voelen en zich voortplanten in een relatie tussen zichzelf allemaal hetzelfde leven clichés.
Allereerst moet het kind stoppen met dienen als een middel voor zelfbevestiging voor een volwassene. Het is noodzakelijk dat de volwassen verlangens volledig tot leven zijn gericht samen met andere volwassenen en dat hij de baby helpt die
onder zijn hoede is, om zichzelf te worden omringd door zijn eigen leeftijdsgroep.
Een mens voelt weerloos aanvoelt als een volwassene hem geen gevoel van veiligheid overbrengt. Het is onmogelijk om onafhankelijk veiligheid te bereiken, terwijl u afhankelijk bent van andere mensen.
Alleen de ervaring van risico kan een kind met echte immuniteit bijbrengen tegen de gevaren die zijn mentale integriteit bedreigen.
Het meest constructieve pad is heel vroeg om kinderen te waarschuwen voor het gevaar, zonder iets te verbieden. Voor een kind is dit de beste manier om onvermijdelijke gevaren te voorkomen, te leren hoe ze zichzelf kunnen beheren, observatie en nieuwsgierigheid kunnen ontwikkelen.
In feite, een kind, hoe klein hij ook is, misschien hetzelfde als ouders. Maar alleen op voorwaarde dat ze hem zullen helpen, de technieken uitleggen die ze gebruiken en hem helpen de realiteit te begrijpen en te leren van de gevaren die iedereen daadwerkelijk bedreigen.
Als het kind klaagt dat de jongens op school hem verslaan, betekent dit dat hij geen normale sociale relaties heeft. Ze zouden hebben bestaan, geen van de klasgenoten zou hem alleen kunnen bespotten, omdat hij zijn eigen gezelschap van vrienden zou hebben, en dit bedrijf zou de daderbedrijf hebben afgestoten.
Er wordt veel over het kind gezegd, maar ze zeggen niet met hem.
Kinderen staan op de oorsprong van kennis. Ze stellen echte vragen. Ze zijn op zoek naar antwoorden die volwassenen niet hebben. Meestal willen volwassenen kinderen begrijpen om hen te domineren. En ze hadden vaker naar kinderen moeten luisteren: dan zouden ze merken dat zij, kinderen, de sleutels bezitten om lief te hebben, hoop en geloof.
Kinderen met ernstige lichamelijke en mentale nadelen zijn nuttig en noodzakelijk voor de samenleving.
Zowel gezondheid als ziekte zijn het resultaat van interpersoonlijke relaties, verbindingen die zich ontwikkelen bij kinderen met volwassenen en volwassenen met kinderen. Het is noodzakelijk om te werken aan het begrip en genezing van deze verbindingen.
Als een volwassene fysieke agressie vertoont ten opzichte van een kind, dan is dit omdat hij geen verband heeft met een kind door een taal: hij ziet geen mens in hem.
Volwassenen onderdrukken het kind op zichzelf en streven tegelijkertijd ernaar om ervoor te zorgen dat het kind zich gedraagt zoals ze willen. Dergelijk onderwijs is verkeerd. Het is gericht op het herhalen van de samenleving van volwassenen, dat wil zeggen de samenleving, waarin vindingrijkheid, creatieve kracht, moed en poëzie van jeugd en jeugd, enzym voor vernieuwing van de samenleving worden weggenomen.
Tevergeefs geloven wij volwassenen dat het kind de taal niet kan begrijpen totdat hij de orale grammaticale expressietechniek beheerst. In feite legt hij intuïtief de essentie vast van wat ze tegen hem zeggen.
Om te communiceren met een heel jong kind, namen talloze generaties moeders hun toevlucht tot “babybrabble”, in de overtuiging dat het beter is.Maar “Baby Babble” is geen communicatie.
Het kind heeft een respectvolle houding ten opzichte van zijn persoonlijkheid en het onderwerp nodig, die de communicatie met hem met verlangen handhaaft; Het hele kind bestaat volledig in de taal, hij hoort alles, begrijpt alles, maar weet niet hoe hij hem moet bereiken om gehoord en begrepen te worden.
Om lijden en neurose te voorkomen, moet een kind op jonge leeftijd überhaupt symbiose met zijn moeder blijven.